Contenido del curso
EL HÉROE EN LA LITERATURA UNIDAD 1:
Un héroe es un personaje que enfrenta un conflicto importante (un problema grande, un peligro, una injusticia o una decisión difícil) y actúa para resolverlo, aunque le cueste. No es “el más fuerte” por defecto: lo que lo define es lo que hace y por qué lo hace. En literatura, los héroes también reflejan los valores de su época: por eso un héroe antiguo no se parece a uno moderno.
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UNIDAD 2: LA POESÍA COMO FORMA DE MIRAR EL MUNDO
La poesía es una de las formas más antiguas y profundas de expresión humana. A través de ella, las personas han comunicado emociones, pensamientos, sueños, recuerdos, experiencias y reflexiones sobre la vida, utilizando un lenguaje distinto al cotidiano. En esta unidad, los estudiantes explorarán cómo el lenguaje poético permite crear imágenes, despertar sensaciones, expresar estados de ánimo y transmitir significados que muchas veces van más allá de lo literal. Aprenderán a reconocer elementos fundamentales de la poesía, como el hablante lírico, el objeto lírico, el tema, las figuras literarias, el ritmo y la sonoridad, desarrollando progresivamente habilidades de interpretación y análisis. Asimismo, comprenderán cómo la poesía refleja la visión de mundo de distintas épocas y autores, relacionando los textos con sus propios contextos y experiencias personales. La unidad culminará con la producción e interpretación de textos poéticos, fortaleciendo la creatividad, la sensibilidad estética y el pensamiento crítico, en concordancia con los Objetivos de Aprendizaje OA 4 y OA 7 de las Bases Curriculares de Lengua y Literatura para 7° básico.
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UNIDAD 3: La argumentación: aprender a pensar, analizar y defender ideas
Resumen de la unidad Después de haber aprendido a analizar narraciones y poemas, el estudiante comenzará a trabajar con textos cuya finalidad principal es convencer o persuadir al lector. A lo largo de esta unidad aprenderá a reconocer la postura del autor, distinguir hechos de opiniones, identificar argumentos sólidos y débiles, detectar falacias simples y construir opiniones propias fundamentadas. La unidad incorpora gradualmente la escritura argumentativa, enseñando cómo planificar, redactar, revisar y mejorar textos escritos según el propósito comunicativo y el destinatario. Se utilizarán columnas de opinión, cartas al director, editoriales, discursos y textos de divulgación adaptados para desarrollar el pensamiento crítico y la argumentación escrita. OA principales: OA 8 + OA 15 (con refuerzo del OA 7).
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UNIDAD 4 Los medios de comunicación y la escritura crítica (AGOSTO)
Resumen de la unidad En esta unidad el estudiante aprenderá a analizar críticamente los distintos medios de comunicación y la información que recibe diariamente. Comprenderá que toda noticia, reportaje, publicidad o publicación en redes sociales posee un propósito comunicativo y puede influir en las personas mediante imágenes, palabras, datos o estereotipos. Además, desarrollará el proceso completo de escritura propuesto por el OA 15: planificación, redacción, revisión, edición y publicación de textos, fortaleciendo la ortografía, la cohesión, la coherencia y la adecuación al destinatario. La unidad culmina con la producción de un texto periodístico y un texto argumentativo revisados mediante pautas similares a las utilizadas en evaluaciones MINEDUC. OA principales: OA 9 + OA 15.
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7° Básico – Lengua y literatura

CLASE 2 — UNIDAD 2

EL HABLANTE LÍRICO: LA VOZ QUE HABLA EN EL POEMA

Asignatura: Lengua y Literatura

Curso: 7° Básico

Unidad 2: La poesía como forma de mirar el mundo


OBJETIVO DE LA CLASE

Comprender qué es el hablante lírico, diferenciarlo del autor y reconocer quién expresa las emociones, pensamientos o experiencias dentro de un poema.


CONTENIDOS DE LA CLASE

Contenido Aprenderé a…
¿Quién habla en un poema? Comprender el concepto de hablante lírico.
Autor y hablante lírico Diferenciar a la persona real que escribe del ser que habla dentro del poema.
Características del hablante lírico Identificar emociones, pensamientos y puntos de vista expresados en el poema.
Tipos frecuentes de hablante lírico Reconocer distintas formas en que el hablante puede manifestarse.
Cómo identificar al hablante lírico Analizar pistas textuales para descubrir quién habla.

ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

Conversando contigo…

En la clase anterior aprendimos que la poesía es una forma especial de expresar emociones, pensamientos e ideas.

Ahora pensemos en algo interesante:

Cuando lees una novela, normalmente existe un narrador que cuenta la historia.

Pero cuando lees un poema…

¿Quién está hablando?

¿Es siempre el autor?

Imagina el siguiente fragmento:

“Extraño los días de mi infancia, cuando corría libre por los campos.”

Preguntas:

  • ¿Quién está hablando?
  • ¿Sabemos su nombre?
  • ¿Sabemos si realmente es el autor?
  • ¿Podría ser un personaje imaginario?

La respuesta es sí.

Y aquí aparece uno de los conceptos más importantes de la poesía:

No siempre quien escribe es quien habla.


Reflexiona

Lee las siguientes frases:

A

“Tengo cien años y he visto pasar muchas generaciones.”

B

“Soy una estrella que observa la Tierra desde el cielo.”

C

“Extraño a mi madre desde que partió.”

¿Crees que necesariamente el autor tiene cien años?

¿Crees que el autor es realmente una estrella?

¿Crees que todos los poemas hablan de experiencias reales?

Piensa tus respuestas antes de continuar.


DESARROLLO


1. ¿QUIÉN HABLA EN UN POEMA?

Cuando leemos un poema, escuchamos una voz.

Esa voz expresa emociones, pensamientos, recuerdos, deseos o reflexiones.

Sin embargo, esa voz no siempre corresponde al autor.

En poesía, la voz que habla recibe un nombre especial:

Hablante lírico

El hablante lírico es la voz creada por el poeta para expresar sentimientos o ideas dentro del poema.

Podemos imaginarlo como un personaje que existe solamente dentro del texto.

Así como en una obra de teatro existen personajes que hablan, en la poesía existe un hablante lírico que comunica emociones al lector.


Definición formal

Hablante lírico

Es la voz que expresa sentimientos, pensamientos, emociones o experiencias dentro de un poema.


Ejemplo

Lee:

“Mi corazón viaja cada noche hacia las montañas donde nací.”

Preguntas:

  • ¿Quién habla?
  • ¿Conocemos su nombre?
  • ¿Sabemos si es el autor?

No.

Solo sabemos que existe una voz que expresa nostalgia.

Esa voz es el hablante lírico.


Actividad rápida

Identifica qué emoción parece sentir el hablante lírico:

Fragmento 1

“Las hojas caen lentamente y el silencio llena el jardín.”

Emoción:


Fragmento 2

“El sol vuelve a levantarse y siento que todo es posible.”

Emoción:



2. AUTOR Y HABLANTE LÍRICO

Este es uno de los errores más comunes al leer poesía.

Muchas personas creen que quien habla en un poema es siempre el autor.

Pero esto no es necesariamente cierto.


¿Quién es el autor?

El autor es la persona real que escribe la obra.

Tiene nombre, apellido, una historia personal y vive en una época determinada.

Por ejemplo:

Pablo Neruda escribió muchos poemas.

Sin embargo, cuando leemos uno de sus textos, la voz que habla no siempre es Pablo Neruda.

A veces puede ser:

  • un enamorado
  • una persona triste
  • un viajero
  • un niño
  • un anciano
  • incluso un objeto o un elemento de la naturaleza

Ejemplo

Supongamos que un poeta escribe:

“Soy una gaviota que vuela sobre el océano.”

¿El autor es realmente una gaviota?

Por supuesto que no.

Ha creado una voz poética para transmitir una idea.


Comparación

Autor Hablante lírico
Persona real Voz dentro del poema
Existe fuera del texto Existe dentro del texto
Escribe el poema Habla en el poema
Tiene vida propia Es una construcción literaria

Juego: ¿Autor o hablante?

Marca la opción correcta.

“La voz que expresa emociones dentro del poema.”

Respuesta:


“La persona real que escribió el texto.”

Respuesta:



3. ¿QUÉ CARACTERIZA AL HABLANTE LÍRICO?

El hablante lírico suele manifestar:

  • emociones
  • pensamientos
  • recuerdos
  • sueños
  • opiniones
  • deseos
  • temores

Por esta razón, muchas veces podemos descubrir quién habla observando lo que siente.


Ejemplo

Lee:

“Las noches son demasiado largas desde que te fuiste.”

¿Qué sabemos del hablante?

Podemos inferir que:

  • extraña a alguien
  • siente tristeza
  • recuerda una pérdida

Observa que el poema no lo dice explícitamente.

Debemos interpretarlo.


Actividad de detective literario

Lee:

“Cada mañana espero tu regreso junto a la ventana.”

¿Qué podemos inferir sobre el hablante?

Marca las opciones correctas:

□ Tiene esperanza.

□ Está esperando a alguien.

□ Siente indiferencia.

□ Experimenta emociones intensas.


4. TIPOS FRECUENTES DE HABLANTE LÍRICO

Aunque existen muchas formas posibles, algunos hablantes aparecen con frecuencia en la poesía.


A. Hablante que expresa sentimientos personales

Habla desde sus emociones.

Ejemplo:

“Mi alma se llena de alegría cuando escucho tu voz.”


B. Hablante que observa

Describe lo que ve.

Ejemplo:

“Las montañas descansan bajo un cielo de invierno.”


C. Hablante que dialoga

Se dirige a alguien.

Ejemplo:

“Madre, aún escucho tus consejos.”


D. Hablante que representa objetos o elementos de la naturaleza

Ejemplo:

“Soy el río que recorre silencioso la ciudad.”


Actividad

Identifica el tipo de hablante.

Fragmento 1

“Querido amigo, nunca olvidaré nuestra amistad.”


Fragmento 2

“Observo cómo el mar golpea suavemente las rocas.”


Fragmento 3

“Soy una estrella que ilumina la noche.”



5. ¿CÓMO IDENTIFICAR AL HABLANTE LÍRICO?

Cuando analizamos un poema debemos actuar como detectives.

Debemos buscar pistas.


Preguntas que ayudan

¿Quién habla?

¿Qué siente?

¿A quién se dirige?

¿Qué observa?

¿Qué palabras utiliza?


Ejemplo guiado

Lee:

“Hijo mío, aunque estés lejos, siempre vivirás en mis recuerdos.”

¿Qué pistas encontramos?

  • Se dirige a un hijo.
  • Habla en primera persona.
  • Expresa cariño y nostalgia.

Podemos inferir que el hablante probablemente es una madre o un padre.


Mini desafío

Lee:

“Desde la rama más alta observo cómo despierta la ciudad.”

¿Quién podría estar hablando?


¿Qué pistas encontraste?



TEXTO DE ANÁLISIS

Lee atentamente:

“Cuando cae la tarde, recuerdo los caminos de mi infancia.

Escucho nuevamente las risas de quienes ya no están.

El viento trae sus voces y por un instante vuelvo a aquellos días.”


Preguntas

1.

¿Qué emoción predomina en el hablante lírico?


2.

¿Qué recuerdos aparecen en el poema?


3.

¿El hablante es necesariamente el autor? Explica.



4.

¿Qué pistas permiten identificar al hablante?




SÍNTESIS DE LA CLASE

Hoy aprendiste que en los poemas existe una voz llamada hablante lírico.

Comprendiste que esta voz no siempre corresponde al autor real, sino que es una construcción literaria creada para expresar emociones, pensamientos y experiencias.

También aprendiste a diferenciar entre autor y hablante lírico, identificando pistas que permiten descubrir quién habla dentro del poema.

Este conocimiento será fundamental para comprender mejor los poemas que leeremos durante toda la unidad.


METACOGNICIÓN

Reflexiona sobre tu aprendizaje

1.

¿Qué diferencia te pareció más importante entre autor y hablante lírico?



2.

¿Qué actividad te ayudó más a comprender el concepto?



3.

¿Qué fue lo más difícil de la clase?



4.

Si tuvieras que explicarle a otra persona qué es el hablante lírico, ¿qué le dirías?




5.

¿Te resulta más fácil identificar emociones o identificar quién habla en un poema? ¿Por qué?





GLOSARIO DE LA CLASE

Concepto Definición
Poesía Forma de expresión artística que utiliza el lenguaje para comunicar emociones, ideas y experiencias.
Hablante lírico Voz que expresa emociones, pensamientos o experiencias dentro del poema.
Autor Persona real que escribe una obra literaria.
Voz poética Otra forma de nombrar al hablante lírico.
Emisor poético Sujeto que comunica el mensaje dentro del poema.
Inferir Obtener información a partir de pistas presentes en un texto.